Something about me...

上來苗栗已經有一段時間了，也開始慢慢地適應我的大學生活。


搬到宿舍來的第一天，就和我的室友達成共識。所以第一天晚上我們就安裝好網路，大家卯起來上網。

我有四個室友，兩個系上的同學，兩個光電系的女生。昨天我們就已經開學了，跟系上這學期的老師都打過照面了，才發現有很多課都在我們的想像之外。以”論孟導讀”為例，原本，我以為將來要和厚話的孟子打交道，想到他的多話，我的頭皮就忍不住發麻。結果，昨天聽完授課老師解釋後，對於她的上課模式我還滿喜歡的。

老師所採取的授課方式是帶動學生思考的一種上課模式，第一次見面她就跟我們分享最近她在商周以及天下雜誌上看到的資訊。２１世紀的顯學是什麼？一開頭，老師就拋了這麼一個問題給我們思考，不一定要答對，但是希望我們能夠動腦去思考問題背後的答案。問題拋出去接下來就是要解決問題。根據老師所提供的資料，在天下雜誌裡面提到的２１世紀顯學是”舊道德”，也就是傳統道德觀。

隨著時代的進步，無論在科技上或是醫學技術上都有很大的進步，但是停下腳步仔細地思考，卻發現，在資訊越來越快速的變更下，傳統的舊有道德觀卻沒跟上時代變遷的腳步，人們吸取了現代資訊，卻摒棄、忽略了傳統的舊有道德，儘管跟上了科技時代，但是缺少了道德觀，我們又真正進步多少？

老師又提出了一點值得我們好好思考的問題：究竟，我們為什麼要在這個時候回過頭來，去看看身後已經被拋在遠處的道德觀？而，為什麼在發現道德觀喪失後，我們又要極力地把它給找回來？

總覺得這個問題真的衝擊到我的內心。對呀，為什麼我們要把它給找回來？我們大部分的時候總是跟著潮流、脈動去走，潮流往哪個方向我們就往哪個地方去，很少會仔細地去思考，到底為什麼會有這樣的一股潮流產生。我想，舊有道德觀就是這麼一回事吧！

醫學科技或許隨著時代的進步跟著變得厲害許多，以往找不到的疫苗或者是新的病毒以及新的生物科技醫療都陸續地出現，但，道德觀呢？有因此而長進嗎？我想，不然吧！以今日常見的社會新聞為例，如果道德觀還在，那麼，醫界常傳出的黑心醫生或是某某醫生枉顧人命的新聞就不會如此蒼狂的佔據各大報紙的頭條吧！

「一個國家的興盛，不在於國庫的殷實、城堡的監庫或是公共設施的華麗，而在於公民的文明素養，也就是人民所受的教育、人民的遠見卓越和品格的高下。」

天下雜誌關於舊道德成新顯學的這篇報導中引言即是如此。文中所談論到的主題還包括聯合國教科文組織召開會議中所討論出的主題──道德、倫理、價值觀的挑戰會是二十一世紀人類面臨的首要挑戰。因此「如何讓學變好，比讓學生變聰明」來得重要得多。

最近，日本和新加坡等地區都曾發表下列幾項言論：「是否能維持穩定和保持優勢關鍵在於社會的道德結構」（新加坡前總理李光耀先生）、「能否培養道德情操和創造力，將決定未來的命運，當務之急是要加強學校的道德教育。」（日本教改報告書）、「企業風暴不過是冰山一角，潛藏在下面的，是一種日益自私的文化。」（美國哈佛商學院教授西蒙斯）……由以上這些數據不難看出，近代社會浮出的問題都讓人提出警戒心要重拾道德觀來教育孩子，現在，要教育的，是孩子的心。這，才是最重要的課題。

短短兩堂課，我覺得，我真的學到很多。老師的教法讓我覺得這門課更值得我去修，因為，引導思考式的教法，正式我們在大學必須修的課程──大學，就是要學會思考，才算真正的長大，不是嗎？